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從師生舉止看文明校園創建新變化

發布時間:2019-11-05 來源:老齡辦

文明校園的主要體現在于師生的行為舉止,美麗校園環境的呵護在于師生良好的素質。近年來,郴州職業技術學院的校園在不經意中看到了一道道美麗的風景線。

每當早晨到學生公寓查寢時,曾經一夜之間從宿舍高空拋棄的垃圾袋,把公寓區弄得滿在狼籍,氣得想罵娘的現象突然沒有了;如今看到的宿舍區道路干凈整潔,綠化帶郁郁蔥蔥,作為老師心里美滋滋想學生的素質真不錯!

到食堂就餐的時候看到老師、同學們都自覺把就餐后的餐桌主動收拾干凈,餐具分類、垃圾分類收集,自己久不到食堂就餐感覺到有些懷疑和不習慣了。

一天早上到學校文體廣場散步,看到三三兩兩的同學在草坪和綠化帶撿垃圾,我好奇的向前去詢問,你們是那個系的同學,一個同學告訴我,“我們是好幾個系的志愿者”。真讓我感動,以前垃圾隨手亂丟,現在自發撿拾,多么快的天壤之別。

一個個的驚奇,一點點的新變化,一道道的亮麗風景,是什么動力、推力,讓長期以來想解決的問題總是沒有解決好?!如今有了答案—學校文明創建的成果。

為什么文明創建會有如此的魔力,認真看了看學校文明創建的措施,仔細想了想學校開展的一系列活動,我明白了—要有實際的管理機制和切實管用的措施。

文明校園創建以來,學校在全員思想發動的基礎上,建立專門的文明創建組織,制定了一項項考核落實的辦法,細化了每一個部門的責任。反思過去,我們也喊破了嗓子,做了很多工作,付出了很多努力,但是收效甚微。問題出在:沒有把創建的任務分解到每個部門,每個領域,每一個人,存在職責不明,都在管都不知道怎么管;沒有行之有效的推進措施,停留在發文件、做要求,不能把文明創建的目標考核與師生的切身利益掛鉤;沒有把文明創建與教書育人的重要性擺上重要位置,重技能提高輕素質培養,沒有注重在日常中對學生素質一點一滴養成。文明校園的創建,為我們加強學校管理積累了寶貴經驗。(老齡辦何燕)

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